Felíz Día Mamitas!!!

Nuestra Celebración del día de la Madre 2012 fue muy linda y aquí les comparto algunas :)

 Jimenita y su mami :)

Matías y su mami :) 

 Leo y su mami

 Jayhaira y su mami:)

 Alejandra y su mami :)

 Valentina y su tía Peggy :)

 Astrid y su mami :)

 Las Angelitas hechas flor :)

 Los Geniecitos bailarines de festejo :)

 Nuestra Rica Torta de Corazón :p

Repartiendo los lindos regalitos y las tarjetitas hechas por las manitas de nuestros pequeñitos :) 

GRACIAS POR UN DÍA TAN LINDO!! 

♥

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Tu Hijo Ansioso (2-3 años)

La ansiedad forma parte del proceso de crecimiento. La imaginación y capacidad de razonamiento de tu hijo se desarrollarán hasta el punto de que comprenda los peligros y que las cosas pueden salir mal. Tú le ayudarás a entender sus emociones.

Los sentimientos de ansiedad son una señal de que nos sentimos asustados o en peligro por culpa de algo físico (como un ataque), ambiental (como un tornado) o psicológico (como una crítica).

Durante estos años de infancia, los “peligros” pueden incluir, por ejemplo, dejarlo llorar durante largo rato, percibir tensión o infelicidad de la madre o el padre, y que le griten.

La ansiedad dispara una reacción poderosa y automática en la parte más primitiva del cerebro que activa nuestro instinto de supervivencia. Cuando experimentamos una emoción intensa, como ira, miedo e incluso emoción, el cerebro le ordena al organismo que libere las hormonas del estrés que nos harán enfrentarnos al suceso (lucha), o alejarnos de él (huída). Estas hormonas de lucha o huída, sobre todo la adrenalina y el cortisol, bloquean la producción de las hormonas del bienestar, como la oxitocina.

Aprender a hacer Frente

Todo el mundo sufre ansiedad, pero algunas personas le hacen frente mejor que otras. Sabemos que nuestra capacidad de hacerle frente radica en nuestras experiencias infantiles. Durante los primeros años, el niño depende casi exclusivamente de los adultos para ayudarle a controlar sus sentimientos.

Cuando un niño sufre ansiedad, si mamá o papá están cerca para consolarlo, su organismo aprenderá a producir las hormonas del bienestar y se calmará. Por otro lado, el niño que no es consolado sentirá cada vez más ansiedad y producirá más niveles de hormonas de estrés. Su cerebro se desarrolla para la ansiedad y no para la calma.

Hacia los 2-3 años, la ansiedad que sufre tu bebé por estar separado de ti disminuye gradualmente, hasta ser reemplazada por una serie de miedos estimulados por su imaginación en desarrollo y conciencia de la extensión del mundo.

Es normal que los niños de esta edad se asusten de lo nuevo, pero su ansiedad pasará si se maneja con cuidado.

Señales de Ansiedad

Los niños exteriorizan la ansiedad de varias maneras. Algunos lloran, otros se quedan muy quietos, se pegan a ti o lloriquean. Los tics nerviosos también son habituales a esta edad. Son espasmos musculares involuntarios que el niño no puede controlar, pero la mayoría desaparece sola.

Sea cual sea la señal, tu hijo necesita consuelo. Cada vez que lo abrazas y lo ayudas a enfrentarse, aumentas sus posibilidades de controlar el estrés cuando sea mayor.

Los niños que reciben reprimendas en lugar de consuelo, sufrirán ansiedad más a menudo. También es más probable que desarrollen problemas de comportamientos más adelante, como fobias, mojar la cama o hacerse caca.

Ayudar a tu Hijo

Tu hijo aprende de tu ejemplo, de modo que empieza por controlar tus propios sentimientos y demuéstrale que gritar o llorar no es la única respuesta.

·         Conserva la calma, sonríe con dulzura y habla con voz suave.

·         Abrázalo o muéstrale afecto para calmar sus temores.

·         Jamás lo reprendas por sentir ansiedad. Anímalo con dulzura y elógialo cada vez que se enfrente a algún miedo.

·         Utiliza técnicas de distracción, como cantar, para ayudarlo a reducir sus temores mientras lo ayudas a hacer frente a la causa de su ansiedad.

·         Jamás llames al niño “estúpido”, “torpe” o “imposible”, ni lo etiquetes como un bebé llorón, ni siquiera en broma. Necesita saber que puede confiar en tu amor, cuidados y apoyo incondicional. Si tu respuesta lo aleja de ti o lo asusta, su ansiedad aumentará aún más.

Controlar tu Propia Ansiedad

Si te cuesta controlar tus propios sentimientos de estrés puede que también te cueste soportar los sentimientos de extremos de tu hijo. Si de niña te gritaron, controlaros o criticaron, es probable que tu cerebro libere grandes cantidades de cortisol cuando sientas ansiedad, y es probable que “contagies” a tu hijo esos sentimientos de estrés.

·         Reserva tiempo para actividades que te hagan sentirte tranquila y relajada.

·         Asegúrate de tener relaciones sociales que te ofrezcan cariño y apoyo.

·         Si has tenido problemas para relacionarte, sufrido duelo o algún otro suceso que suponga un reto, considera buscar ayuda profesional para disipar tu ansiedad. Te resultará imposible proteger a tus  hijos de tus sentimientos, y los suyos pueden intensificarse en respuesta a los tuyos.

·         Evitar fumar, beber en exceso y consumir mucha cafeína, como al que contiene el café, el té o el chocolate y algunas bebidas gaseosas.

·         Ser madre de u n niño de esta edad es de por sí estresante, y es normal sentir ansiedad. No seas muy dura contigo misma  procura mantener el equilibrio.

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Nuestras clases 2012 :)

El año 2012 inició ya hace varios meses y en Mundo Yo Soy disfrutamos del verano, pero el sol ya se aleja y deja paso al otoño......

...... por eso, antes de que se nos escape el sol, nos fuimos a chapotear a la piscina de Vielkita con Leo, Alexander y Gracia :)

SPLASH!!! qué lindo día pasamos :)

De vuelta en las clases... con nuestros angelitos, a trabajar nuestros cuerpitos :)

El "festival del color rojo"

♥ Mis pequeñitos en la clase :) ♥

A masajear las manitos..

Nuestros grupos:

Pregunten por nuestra clase modelo del lunes 23 de abril, para el grupo de los exploradores :) quedan 5 vacantes!!!

Muchos besos!!! :)

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El Desarrollo de Nuestros Hijos (de los 12-18 meses)

Lo normal y lo Preocupante

Muchos padres, sobre todos los primerizos, se preocupan por el comportamiento de su bebé, así como de su ritmo e desarrollo. Puede servir de ayuda el ser consciente de qué es normal según la edad, y de cómo y dónde buscar ayuda.

Aunque muchas de las dudas que tendrás sobre tu hijo no serán fundadas, es importante consultarlas si te preocupan. Habla con tu médico, pregunta al personal del nido o la estimulación temprana y coméntalo con cualquier otra madre. Sin embargo, intenta no caer en la trampa de la competitividad y recuerda que los padres a veces exageran el comportamiento y los progresos de sus propio hijos. Si el temperamento de tu hijo se parece al tuyo, podrás esperar de él que se comporte de determinada manera. Procura no hacer suposiciones sobre qué comportamiento debería mostrar, o qué habilidades aprender primero.

Tu ansiedad, justificada a veces, necesita ser controlada para que no influya negativamente en tu hijo, ni lo inquiete.

Primeras señales de aviso:

Existen ciertos hitos de desarrollo claves que, si no se alcanzan, pueden ser motivo de preocupación. Nunca insistiré lo bastante en que cada niño se desarrolla a su ritmo. Si tienes alguna duda, busca ayuda profesional en lugar de preocuparte tú sola.

EL LENGUAJE:

La ausencia de balbuceos y de respuesta a los ruidos puede indicar un problema de audición. Los niños con problemas de oído son expertos en acomodarse y aprenden la lengua de signos a la misma edad que los demás niños aprenden palabras. Recuerda:

· Utilizar incorrectamente las palabras o ser impreciso al hablar es normal a esta edad.

· La exposición a mucho lenguaje no significa que el niño aprenderá a hablar a los 12 meses.

MOVIMIENTO:

La falta de tono muscular se evidencia en la incapacidad del niño para sentarse sin ayuda, para sujetar la cabeza, o para empujarse con los brazos. Si tu hijo no hace ningún intento por ponerse de pie y muestra una falta de interés crónica por el movimiento, deberías consultar al médico para que estudie sus habilidades motoras gruesas. Recuerda:

· Recurrir a arrastrara el trasero, en lugar de gatear, para llegar rápidamente a algún lugar no es un comportamiento regresivo.

· Aprender a caminar: Los primeros pasos del bebé son un hito clave. La edad para empezar a caminar es de 12-18 meses, pero el momento no tiene nada que ver con la capacidad física o la inteligencia.

HABILIDADES SOCIALES:

Un contacto visual pobre, la falta de sonrisas de reciprocidad, no seguir el juego de escondidas, la dificultad para prestar atención, no utilizar habilidades como señalar y mirar hacia dónde señalan los demás puede indicar un problema en el desarrollo social. Recuerda:

· Ser tímido y consentido es normal a esta edad.

COMER:

No ganar peso, ni mantenerlo, sufrir reflujos o alergias y no parecer nunca hambriento debería ser evaluado por un médico. Recuerda:

· Jugar con la comida y arrojarla al suelo es normal.

· La comida puede convertirse en un campo de batalla entre tu hijo y tú. Procura conservar la calma y no olvides que de hambre no morirá.

EVALUACIÓN:

Si acudes con tus preocupaciones al médico, puede que éste adopte al principio una actitud contemplativa, Es lo más adecuado a esta edad ya que cada niño se desarrolla a su ritmo, y no significa que no se interese por el niño, pero no dudes en volver a la consulta si continúas preocupada.

Es importante que confíes en tu intuición como madre. Si sientes que algo no va bien, debes actuar. Cada vez se insiste más en la intervención y estimulación temprana y existen muchos servicios de éstos para ayudarte.

PREOCUPACIONES HABITUALES (DE 1 -3 AÑOS)

Ninguno de los siguientes comportamientos es preocupante, pero no eres la única en preocuparse por ellos:

1. Mal comportamiento que busca llamar la atención cada vez que se aburre.

2. Sobreexcitación cuando hay visitas en casa.

3. Muy desordenado e incapacidad para recoger las cosas.

4. Arrojar cosas al suelo, sobre todo comida.

5. Rechaza los besos, sobre todos los de aquellos que más se pueden ofender.

La siguiente estadística muestra el porcentaje de padres que se agotan con preocupaciones innecesarias:

1. El 50 por ciento se preocupa porque sus hijos comen muy poco.

2. El 64 por ciento cree que su hijo come mal.

3. El 52 por ciento manifiesta que el niño se despierta por la noche.

4. El 70 por ciento refiere dificultad para acostar a su hijo.

5. El 68 por ciento se preocupa porque su hijo pegue o quiete cosas.

6. El 79 por ciento dice que su hijo es consentido.

7. El 94 por ciento se preocupa porque su hijo demanda constante atención

Signos de que todo está bien:

Es importante resaltar que cada niño se desarrolla a su ritmo, y rara vez de manera continua. Lo que sigue es una guía sobre el ritmo de desarrollo.

Al cumplir los 12-15 meses, tu hijo:

· Puede ponerse de pie unos segundos sin apoyo.

· Puede que sea capaza de dar unos torpes pasitos sin ayuda.

· Deja caer y lanza objetos deliberadamente.

· Puede empezar a comer con las manos o una cuchara.

· Recoge pequeños objetos haciendo pinza con el pulgar y el índice.

· Puede que diga dos o más palabras.

Al cumplir los 16-18 meses, tu hijo:

· Puede que camine con estabilidad y empiece a apoyar primero el talón.

· Puede que suba escaleras o corra.

· Se arrodilla sin ayuda.

· Se pone en cuclillas y luego de pie.

· Reconoce las personas familiares a distancia.

· Señala las cosas que le son familiares.

· Puede que diga 3-6 palabras.

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Importancia del Gateo en nuestros bebés

¿Porqué debe gatear su niño?

• · El gateo desarrolla la visión
• · La tactibilidad
• · El habla
• · El equilibrio
• · La orientación
• · Posibilita la coordinación entre los dos hemisferios cerebrales.

Hemisferio Derecho:

El lado derecho controla las funciones emocionales y creativas. Es anárquico y se guía por la intuición. Sintetiza, no analiza.

Hemisferio izquierdo:

El lado izquierdo ejecuta las habilidades manuales, las funciones lógicas y matemáticas, el lenguaje y la escritura. Procesa, compara y ordena.

El gateo conecta los dos hemisferios cerebrales y crea las rutas de información. Desarrolla el patrón cruzado (sincronización y equilibrio), además de ayudar a nuestros pequeños a conocer el mundo que lo rodea y a adaptarse al medio ambiente, también los estimula a establecer su lateralidad (si es diestro o surdo) y posteriormente a la escritura.

¿Cómo estimular el gateo en nuestros hijos?

Una vez que el niño se siente sin apoyo (aproximadamente a los 6 meses), está listo para ponerse en posición de gateo. Cuando está sentado, ayúdelo a que apoye las manos hacia adelante, doble las rodillas y dirija los pies hacia atrás, con un ligero empujoncito al balancearse.

Ejercicios que ayudan al gateo:

Manténgalo boca abajo durante periodos cortos de tiempo, varias veces al día, para esto, hay que llamar su atención poniendo juguetes o espejos frente a él o hacer sonar instrumentos musicales atrayentes frente a él.

Haga presión sobre sus hombros y sus caderas para que mejore la postura y la fuerza.

Balancéelo sobre una pelota grande hacia adelante y a los lados para que mejore el equilibrio y tonicidad muscular.

Lo primero que empiezan a usar para desplazarse son las manos, por eso, colocándose por atrás del niño usted puede dirigir sus piernitas para que haga el movimiento sincrónico con las manos.

La estimulación táctil que recibe a través del gateo mejora notablemente su capacidad de coordinación y equilibrio, hay que favorecer el gateo y retrasar lo más que se pueda la habilidad de caminar (que inicia aproximadamente al año y 3 meses).

Poniendo al niño boca abajo mejora la fuerza y coordinación de la musculatura del cuello, de los hombros y del tronco.

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Diferencias de sexo

Están bien documentadas las diferencias en el desarrollo entre niños y niñas, tanto físicas como psicológicas. Por ejemplo, las niñas tienden a completar las principales etapas del desarrollo antes que los niños, incluyendo andar, hablar, usar el orinal y espabilarse solas. Además, las niñas tienden a concentrarse mejor, comprenden antes instrucciones, tienen menos remilgos con la comida y aprenden e leer y a escribir antes que los niños. El reto al que usted se enfrenta es animar a sus hijos a desarrollarse como individuos, con independencia de su sexo… y a la mejor manera de conseguirlo es siendo consciente de las influencias potenciales asociadas a los dos sexos.

Posibles diferencias en hechos:

He aquí otros hechos sobre las diferencias de sexo entre los 15 meses y los 3 años de edad.

· Los niños tienden a ser más atrevidos que las niñas, son más propensos a arriesgarse. Pero esta ligera tendencia pueden reforzarla los padres que aceptan tácitamente este tipo de conducta en los niños pero la reprimen en las niñas.

· Las niñas aprenden antes a colaborar entre sí. Hacia los tres años de edad, son capaces de jugar juntas tranquilamente, mientras que los niños de esa edad es probable que se peleen en la misma situación.

os padres tienen a reaccionar de modo distinto con los niños y con las niñas. Por ejemplo, es más posible que toleren una conducta agresiva en un niño que en una niña; en la mayoría de las familias, las agresiones se rechazan inmediatamente cuando las comete una niña.

La conciencia de las diferencias de sexo está claramente definida hacia los 15 meses. Para entonces, el pequeño ya distingue si un bebe de 1 años es niño y niña, aunque vaya vestido con ropa unisex. Por ejemplo, si su hija de esta edad se relaciona con otros niños vestidos con ropa unisex, tenderá a quedarse cerca de las niñas ( y un niño mostrará preferencia por los niños de su mismo sexo), aunque probablemente no sepa por qué lo hace.

A lo largo de los siguientes 6 meses, empezará a mostrar un patrón de preferencias de sexo con los juguetes, aunque quizá influido por los padres y sus valores. Los niños de 2 años suelen jugar con juguetes asociados a su sexo (por ejemplo, a casi todos los niños les gustan los cochecitos de juguete y los juegos físicos, mientras que las niñas prefieren las muñecas y los juegos imaginativos). Y hacia el final del tercer año, la percepción del niño de las diferencias de sexo suele seguir los estereotipos sociales. Esto refuerza la teoría social del desarrollo de los sexos. Por ejemplo, la mayoría de los niños y niñas de 3 años creen que las niñas cocinan y limpian mejor que los niños y que éstos son mejores en las actividades de construcción.

El Origen de las diferencias de sexo

Una explicación de estas diferencias se basa en el hecho científico de que existen diferencias biológicas evidentes entre los niños y las niñas. Por ejemplo, durante el embarazo y al nacer, los niños tienen en su organismo un nivel más alto de la hormona masculina testosterona, que se asocia a la agresividad y a una mayor actividad. Y hay quien afirma que, como las mujeres están físicamente preparadas por naturaleza para tener hijos, deben poseer un instinto que las impulsa a ser amorosas y dóciles.

Estos argumentos se emplean para explicar porqué las niñas disfrutan jugando con muñecas mientras los niños a menudo prefieren actividades más arriesgadas.

La otra explicación citada de las diferencias de sexo se basa en la suposición de que estas diferencias son aprendidas: por ejemplo, a través de los tipos distintos de juguetes que a menudo se regalan a los niños (cochecitos, juegos de construcción) y a las niñas (muñecas, cocinitas), y también por el vocabulario empleado para elogiar a cada sexo: valiente o fuerte para los niños, guapa o simpática para las niñas. Siguiendo este proceso, según los defensores de esta teoría, las opiniones de los padres refuerzan las diferencias de sexo.

No existe una respuesta clara a este debate sobre los orígenes de las diferencias de sexo. Parece razonable creer que hay un componente biológico, pero también aceptar que la influencia de los padres debe desempeñar algún papel. Estos factores independientes interactúan poderosamente para crear las opiniones generales de los niños acerca de las diferencias del sexo.

Consejos:

1. Sea consecuente: Piense en sus propias actitudes hacia los niños y las niñas. Por ejemplo, anime a su hija cuando se muestre atrevida del mismo modo que lo haría con su hijo en la misma situación.

2. Ponga una amplia gama de juguetes al alcance de su hijo: Deje que elija qué juguete prefiere. No se preocupe si su hija de dos años se interesa por juguetes que normalmente se asocian a los niños, o si su hijo quiere jugar con muñecas.

3. No escatime afecto a sus hijos: Tanto niños como niñas. Los niños necesitan tanto como las niñas que sus padres les amen y les hagan mimos. Al margen de sus rasgos individuales de personalidad, quieren su atención, amor y muchos abrazos.

4. Tenga confianza en su aptitud como madre o padre: Confíen en su instinto y no se preocupa por lo que le cuenten sobre cómo deberían comportarse los niños y cómo las niñas. Ahí no hay nada obligatorio, realmente depende sólo de usted.

5. Predique con el ejemplo: Su actitud influye en la visión de los sexos por parte de su hijo. Por ejemplo, si ve que su comida sólo la preparan las mujeres, crecerá creyendo que es una tarea exclusivamente femenina.

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Estimulación de la Coordinación Óculomanual (de los 15 a los 18 meses)

Su hijo puede hacer muchas más cosas solo. Puede corretear, ir donde se le antoje, y eso significa que sus manitas exploran todos los lugares que usted preferiría que dejaran en paz, como enchufes eléctricos, ranuras de aparatos de video y el interior de los armarios. Es imprescindible no quitarle el ojo de encima en ningún momento.

Sugerencias:

Ofrézcale un rompecabezas que contenga distintas formas troqueladas, que su hijo tendrá que encajar en los huecos correctos.
Disfrutará mucho dedicándole tiempo, pero recuerde que para él es extremadamente difícil y quizá se frustre cuando las piezas no encajen a su gusto. No pase de los rompecabezas de tablero con figuras geométricas de vivos colores, como círculos, triángulos y cuadrados. Los de formas irregulares probablemente sean demasiado exigentes para esta edad.

Asegúrese de que su hijo tiene mucho papel y lápices de colores a mano. Dibujar es una de las actividades que jamás le cansará porque le permite crear algo nuevo cada vez. Anímele a sentarse a una mesa pequeña mientras dibuja para que se sienta cómodo y relajado. En esta etapa será imposible descifrar sus dibujos, aunque él insista en que ha dibujado, por ejemplo, una cada o un perro. No critique sus obras, de lo contrario perderá interés por el dibujo rápidamente.

A esta edad, quizá le guste participar en la labor de vestirse y desnudarse. Por ejemplo, cuando usted se acerque con una camiseta, quizá extienda los brazos con antelación. O tal vez intente quitarse los calcetines. Tenga en cuenta que la ambición de su hijo sobrepasa su capacidad: quizá se lo encuentre llorando un día, con la camiseta atascada a medio camino al pasársela por la cabeza y forcejeando para quitársela del todo. Exprésele su aprobación cuando intente ayudar así, pero tranquilícele y apóyele cuando convenga.

Lo mismo puede decirse de la alimentación, sea entre horas o en las comidas establecidas. Su resolución de hacerlo todo por sí mismo implica que a la hora de comer insista en usar la cuchara par comer solo. Su control manual aún no está completamente desarrollado y parte de la comida aterriza en el suelo o sobre la mesa. Prepárese para cierto grado de estropicio y déjele practicar todos los días.

Consejos:

1. Procure que esté tranquilo. Si su hijo rompe a llorar cuando, por ejemplo, no puede atrapar un trocito de comida de su plato, en primer lugar, cálmele. Su coordinación oculomanual se reduce cuando está alterado. Cuando esté tranquilo, anímele a intentarlo de nuevo, pero esa vez más despacio.

2. Disponga una zona especial para exhibir sus dibujos. No hay mejor manera de expresar admiración por el talento artístico de un niño que exponer su obra en un lugar destacado de su casa. Se puede reservar una zona de la pared de la cocina únicamente para este propósito.

1. No fuerce la preferencia por una mano. A estas alturas, su hijo probablemente prefiera usar siempre la misma mano para las tareas que requiera cierta coordinación oculomanual. Deje que este aspecto se desarrolle de forma natural. En cualquier caso, nunca fuerce a un niño zurdo a usar la mano derecha.

2. Haga rodar una pelota por el suelo. Siéntese en el suelo a unos metros de su hijo y haga rodar una pelota hacia él, cuando la atrape con firmeza, pídale que se la devuelva, también rodando. Aunque para usted es fácil, es un reto para él: sea paciente.

3. Juegue a juegos de palmadas. Su hijo ya es capaz de dar palmadas, pero usted puede animarle a aplaudir más a menudo. Por ejemplo, dé una palmada con ambas manos y luego otra al cabo de un segundo. Pídale que imite su acción. Aplaudir al ritmo de la música también es una buena práctica.

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Celebración Navideña 2011 Mundo Yo Soy

Ya se acerca la navidad y todos nos reunimos para festejar y compartir la felicidad que nos da la llegada del niño Jesús que nace cada año en nuestros corazones. Nuestro sincero deseo es que todo el año permanezca el espiritu de la navidad entre nosotros y nos colme de todas sus bendiciones para siempre.

Gracias por compartir con nosotros momentos tan bellos... ¡Felíz Navidad para todos! :D

Vino Santa y nos trajo muchos regalos:

Fabio y su familia

Diego y su familia

La primita de Fabio junto a Papa Noel

Gracia junto a Papa Noel

Ariana junto a Papa Noel

Joan junto a su mamita

Vielka con su mami

Fabrízio junto a su mami

Mariafé junto a su mami

Dieguito antes de salir a bailar

Jugando con el paracaídas

Todos juntos jugando

Las lindas animadoras nos hicieron bailar a todos

Miss Leddy dando las palabras de bienvenida

Gracia y Ariana junto al arbolito navideño

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